故宮之旅

陳之藩----失根的蘭花

故宮   四月之旅(春之美)

203班   廟宇 楹對 創意製作

段考試題

宜蘭縣立興中國民中學101學年度第一學期一年級英語科第二次定期評量試題      一年___班___號        命題教師:  王薏蔚                                                  姓名：_____________                                                                                                                                                                                       p1

單字：20％  

1.train  _______________    2. quiet ________________   

3.talent  ______________    4. seat _________________

5.house  _____________     6.飛盤 ________________

7.城鎮 _______________     8.工廠 ________________

9.美麗的______________    10.聰明的_______________

 選擇：20％

1. (  ）Is Mr. and Mrs. Browns house big ?

Yes, ______ house is big.
(A) they  (B) them  (C) their  (D) he  

2.(  ） Take your book _____ you.  Don’t leave it here.

 (A) with  (B) in  (C) on  (D) to

3. (   ) ____ Mr. Wang ____ baseball with her friends?    

       (A) Is ; play (B) Are ; playing (C) Is ; playing (D) Are; play

4.（  ）It ____ a good song.

  (A) a is not  (B) not a is  (C) is a not  (D) is not a

5.（  ）_______ the book.

 (A) Tom open  (B) Open Tom  (C) Open, Tom  (D) Tom, open

6.（  ）A: Are the women strong? B: _____

(A) Yes, she is.   (B) Yes, they are.  (C) Yes, we are.   (D) Yes, it is.

7.（  ）A: Your favorite show is on.

B: Yes!  Lets _____ .    

       (A) talk not  (B) aren’t talk  (C) not talk  (D) don’t talk

8.（  ）Look ! Father and Mother _____ back.  

(A) is coming   (B) are coming  (C) are comeing  

(D) coming

9.（  ）A: Hurry up! Dave is waiting for____ .

B: OK, let’s go.

(A) them  (B) me  (C) we  (D) us

10. (   ) Lets____ the house for her. 

       (A) is painting  (B) are painting  (C) painting  (D) paint

引導式翻譯:20％

1.我的兒子是位很棒的作曲家。

  My son is a great _______________ _______________.

2.關掉你的手機，並且坐下。

  ______________ off your cellphone and sit ____________ .

3.請遵守規則，站在這排隊。

 Please ______________ the rules and stand in _____________

4.我爸爸正在準備我的生日禮物。

My father is _______________my birthday _____________.

5.那隻小狗正跑向我

That dog is _____________ ___________to me.

依提示作答 :10％

1. Is Mary a tall girl? (先否定簡答再詳答)

___________________________________________________

2. Close your book. (在句尾加入please改寫) _________________________________________________

3. They are watching TV. (造原問句)

4.      Yes, these short girls are my sisters.( 造原問句)

___________________________________________________

5.      What is Sam doing? (用游泳回答)

___________________________________________________

  聽力測驗:20％        

選出適當的回應:

1.(     ) Lets paint the house today.

2.(     ) What is Jenny doing?

3.(     ) Who is this young lady?

4.(     ) Is your father a tall man?

5.(     ) Lets hurry! We’re late.

填入與圖片相符的句子代號

閱讀測驗:10％

1.(    ) 2.(    ) 3.(    ) 4.(    ) 5.(    )                       

               

教學活動設計

宜蘭縣九年一貫課程與教學正常化輔導訪視

興中國中教學活動設計

單元（或主題）名稱	Lesson9 What Are You Going to Do Tomorrow?		教學對象 年級/學期		第一學期八年級		教學節數		一
							上課地點		班級教室
學習領域	語文		分段 能力指標		2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。 3-2-9能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2能依提示合併、改寫及造句。 6-2-2對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。 6-2-7主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。 7-2-3能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及習俗。
配 合 領 域	綜合活動領域		分段 能力指標		1-3-1探索自我的興趣、特性、價值觀及人格特質。 1-3-2了解自己的能力興趣所適合發展的方向。 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力。
教 材 來 源	康軒國中英語第三冊
設計理念 （含課程規劃描述 —如備註）	1.    配合生涯發展教育，教師以各種活動引導同學說出自己的夢想及未來人生的重 要抉擇。 2.    Extension 教學: I Will Make a Will  讓學生了解will單字除了用於未來式外，亦可用於個人意願(志)的表達。
情境布置	將各行各業佼佼者的照片(馬友友、女神卡卡、吳寶春、阿基師…等)掛於黑板上，讓學生討論其專長為何?
教學準備	1.    教學CD 2.    對話掛圖 3.    主題掛圖 4.    句型掛圖 5.    造句圖示 6.    閱讀掛圖
設計者	王薏蔚		教學者		王薏蔚		日期	101.12.
教學 目標	1.（認知）學會使用will+V及be going to+V。 2.（技能）能熟習以英文表達序數以及日期的說法。 3.（情意）討論自身才能，了解天生我才有用。
教學目標	教 學 流 程	相對應能力指標代號		時間		教學資源或教學提示		學習評量方式
	一、暖身：     復習A句型。 二、句型教學(Grammar Focus): 1.將句型掛圖貼在黑板上，複   習句型重點。 2.完成課本Say and Write書   寫練習。 三、課文教學(Reading): 1.    引導學生觀察閱讀掛圖並問學生問題。 2.    帶念課文。 3.    解釋句意。 四、活動：我的生命史 1.教師請同學分別用過去式、現在式與未來式造句，說明自己人生中值得回憶的事。 2.教師抽點請同學分享自己生   命中值得分享的事蹟。 3.教師可與學生分享自己在人    生中的重要事蹟，了解把握     當下的重要性。 五、回家作業： 1.讀Grammar Focus句型三次。 2.寫Reading的生字三次。 3.唸Reading的課文三次。	3-2-9 4-2-2 3-2-9 7-2-3 4-2-2		5’ 15’ 10’ 10’ 5’		句型掛圖    句型掛圖、造句圖卡 教學CD、閱讀掛圖		口頭練習 紙筆測驗 口頭練習
教學成效省思與檢討
1.    經由課文內容的介紹及討論，讓學生了解自己的志向並全力以赴。 2.    鼓勵學生能探索自我，發掘本身才能努力不懈，最後終能成功。